Der Morgen beginnt in vielen Kitas gleich: Die erste Jacke hängt schief, ein Kind weint an der Tür, im Gruppenraum ruft jemand nach Hilfe, und später wartet noch das Elterngespräch, das längst überfällig ist. Wer arbeiten im Kindergarten will, erlebt keinen Kuschelberuf, sondern einen Alltag mit Verantwortung, Tempo und viel Beziehung. Genau darin liegt aber auch die Stärke dieses Feldes, denn gute Kita-Arbeit braucht Fachlichkeit, Ruhe, Teamkultur und klare Rahmenbedingungen.
Für pädagogische Fachkräfte ist diese Mischung oft der entscheidende Punkt. Nicht jede Einrichtung ist gleich, nicht jede Schicht ist gleich, und nicht jede Beschäftigungsform passt zu jedem Lebensentwurf. Wer die Unterschiede kennt, trifft bessere Entscheidungen für Gesundheit, Zufriedenheit und Entwicklung. Seriöse Personaldienstleister wie P1 Pädagogik können dabei ein Baustein sein, wenn es um passende Einsätze, einen strukturierten Einstieg und verlässliche Begleitung geht.
Inhaltsverzeichnis
- Der Kita-Alltag zwischen Herz, Hektik und Hochs
- Diese Aufgaben prägen das Arbeiten im Kindergarten
- Qualifikationen und Wege in den Kita-Beruf
- Gehalt, Tarif und regionale Unterschiede
- Arbeitsbelastung ehrlich betrachtet
- Karrierewege vom Gruppenalltag bis zur Leitung
- Einstieg und Wechsel praktisch vorbereiten
- P1 Pädagogik als moderner Partner für Ihren Kita-Weg
Der Kita-Alltag zwischen Herz, Hektik und Hochs
Ein typischer Kita-Morgen beginnt selten leise. Ein Teammitglied begrüßt die Kinder im Flur, parallel läuft die Eingewöhnung, ein anderes Kind braucht Trost, und in der Gruppe muss der Tagesablauf trotzdem weitergehen. Genau so fühlt sich arbeiten im Kindergarten an, wenn viele Bedürfnisse gleichzeitig aufeinandertreffen und Fachkräfte in Sekunden umdenken müssen.
Mehr als Spielen und Basteln
Wer von außen auf den Beruf blickt, sieht oft nur Malen, Singen und Freispiel. In der Praxis gehören jedoch die Mitgestaltung des pädagogischen Alltags, Spiel- und Bildungsangebote sowie die Begleitung von Alltags- und Pflegesituationen dazu. Beobachtung und Dokumentation sind dabei keine Randnotiz, sondern Kernaufgaben im Kita-Alltag, wie die detaillierte Tätigkeitsbeschreibung für pädagogische Fachkräfte im Kita-Kontext zeigt.
Praktischer Blick: Eine gute Kita ist nicht nur freundlich, sondern gut organisiert. Genau diese Organisation entscheidet oft darüber, ob der Tag ruhig läuft oder ständig kippt.
Was viele Bewerberinnen und Bewerber zunächst unterschätzen, ist der Wechsel zwischen Nähe und Struktur. Sie helfen einem Kind beim Ankommen, koordinieren gleichzeitig den Morgenkreis und halten den Faden für die Gruppe. Dazu kommt der Anspruch, auch in hektischen Momenten verlässlich und zugewandt zu bleiben.
Warum dieser Beruf so unterschiedlich erlebt wird
Der gleiche Job kann sich je nach Haus sehr verschieden anfühlen. Eine Einrichtung mit stabiler Personaldecke, klaren Abläufen und gelebten Pausen wirkt ganz anders als eine Gruppe, in der ständig improvisiert werden muss. Genau deshalb ist arbeiten im Kindergarten nicht pauschal gut oder schlecht, sondern stark von der Einrichtung abhängig.
Hier spielt auch der Personalmangel eine Rolle. Hier finden Sie mehr zum Personalmangel in Kitas. Wenn Teams dauerhaft zu knapp besetzt sind, verschieben sich Prioritäten schnell von guter Pädagogik hin zu bloßem Funktionieren. In gut aufgestellten Häusern bleibt mehr Raum für Beziehung, Beobachtung und verlässliche Abläufe.
Darin steckt eine wichtige Erkenntnis für den Berufsweg. Wer sich nur auf den Titel der Stelle verlässt, sieht noch nicht, wie der Alltag wirklich aussieht. Entscheidend sind die Menschen im Team, die Struktur des Hauses und die Frage, wie viel Zeit tatsächlich für pädagogische Qualität bleibt.
Für viele Fachkräfte ist das auch der Punkt, an dem die eigene Haltung klar wird. Sie wollen nicht nur beschäftigt sein, sondern wirksam arbeiten. Und dafür braucht es einen Ort, an dem Fachlichkeit nicht vom Zufall abhängt. Genau dort setzen auch passende Unterstützungen beim Einstieg oder Wechsel an, etwa wenn Personaldienstleister wie P1 Pädagogik helfen, Rahmenbedingungen besser einzuordnen und eine Stelle zu finden, die zum eigenen Alltag passt.
Diese Aufgaben prägen das Arbeiten im Kindergarten
Der Kita-Alltag wird verständlich, wenn man ihn in einzelne Aufgaben zerlegt. Dann zeigt sich schnell, dass arbeiten im Kindergarten viel stärker organisiert ist, als es von außen wirkt. Es geht um Beziehungen, um Bildung, um Beobachtung, um Teamarbeit und um die vielen kleinen Handgriffe, die den Tagesablauf zusammenhalten.
Die pädagogische Kernarbeit
Die AGJ nennt für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen sechs Anforderungsbereiche. Dazu gehören Kinder in ihrer Lebenswelt zu verstehen und Beziehungen aufzubauen, Entwicklungs- und Bildungsprozesse zu unterstützen, gruppenpädagogisch zu handeln, mit Eltern und Bezugspersonen zusammenzuarbeiten, Institution und Team zu entwickeln sowie in Netzwerken zu kooperieren und Übergänge zu gestalten. Die vollständige Darstellung der Anforderungsbereiche der AGJ hilft dabei, den Beruf fachlich einzuordnen.
Im Alltag bedeutet das zum Beispiel, dass Sie ein Kind nicht nur beruhigen, sondern seinen Tag im Blick behalten. Sie fördern Sprache im Morgenkreis, beobachten Spielverhalten, begleiten Konflikte und gestalten Übergänge zwischen Ankunft, Essen, Ruhephase und Abholung. Das ist pädagogische Arbeit im engeren Sinn, und sie verlangt Beobachtungsgabe, Geduld und klare Kommunikation.
Was neben der Pädagogik dazugehört
Zur Realität gehört auch das Organisieren. Feste planen, Material vorbereiten, Räume strukturieren und Abläufe abstimmen, das sind keine Nebensächlichkeiten, sondern Voraussetzung für einen sicheren Tag. Dazu kommen Elterngespräche, kurze Tür-und-Angel-Besprechungen und schriftliche Dokumentation.
Merksatz aus der Praxis: Je klarer eine Kita ihre Abläufe plant, desto mehr Zeit bleibt später für echte pädagogische Präsenz.
Wer den Beruf neu für sich prüft, sollte genau auf diese Mischung achten. Manche sind stark in der direkten Arbeit mit Kindern, andere in Struktur und Kommunikation. Im besten Fall passt beides zusammen, aber die eigene Stärke zu kennen, hilft bei der Auswahl der Stelle. Orientierung bietet auch dieser Überblick zu den Aufgaben von Sozialpädagogen im pädagogischen Feld, weil sich viele Schnittstellen im Alltag überschneiden.
Warum die Dokumentation so wichtig ist
Beobachtung und Dokumentation klingen trocken, sind aber zentral für Qualität. Sie helfen dabei, Entwicklung sichtbar zu machen, Förderbedarfe früh zu erkennen und Gespräche mit Eltern fachlich zu führen. Ohne diese Grundlage wird aus Alltag schnell nur Routine, und genau das ist in einem Bildungsort nicht genug.
Qualifikationen und Wege in den Kita-Beruf
Ein Kind kommt erst einmal an und schaut sich um, die Gruppe läuft schon, eine Kollegin braucht Unterstützung beim Frühstück, und im Nebenraum steht ein Elterngespräch an. In solchen Momenten wird schnell sichtbar, warum der Einstieg in die Kita nicht über einen einzigen Weg funktioniert. arbeiten im Kindergarten verbindet unterschiedliche Aufgaben, und deshalb gibt es auch mehrere Qualifikationsprofile und Zugänge.
Welche Abschlüsse typischerweise zählen
In Deutschland führen mehrere Ausbildungs- und Studienwege in die Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Dazu gehören die Ausbildung zur Erzieherin bzw. zum Erzieher, die Heilerziehungspflege, das Studium der Kindheitspädagogik, das Studium der Sozialpädagogik mit in der Regel mindestens halbjährigem Berufspraktikum sowie die Ausbildung zur sozialpädagogischen Assistentin bzw. zum sozialpädagogischen Assistenten und zur Kinderpflegerin bzw. zum Kinderpfleger. Umfassender Überblick über alle Tätigkeitsfelder in der Kita ordnet diese Wege übersichtlich ein und hilft beim Einordnen der eigenen Möglichkeiten.
| Qualifikationswege in der Kita im Überblick | Typisches Einsatzfeld | Häufige Rolle |
|---|---|---|
| Erzieherausbildung | Gruppe, Bildungsarbeit, Elternkontakt | Pädagogische Fachkraft |
| Kindheitspädagogik | Frühpädagogik, Konzeption, Entwicklung | Fachkraft mit Schwerpunkt Bildung |
| Sozialpädagogik mit Berufspraktikum | Pädagogische Praxis, Zusammenarbeit im Team | Fachkraft in Einrichtungen mit breitem Profil |
| Heilerziehungspflege | Inklusive Settings, Förderung, Begleitung | Fachkraft mit heilpädagogischer Nähe |
| Sozialpädagogische Assistenz | Gruppenunterstützung, Alltag, Begleitung | Assistenz im Gruppendienst |
| Kinderpflege | Grundpflege, Alltag, Unterstützung | Unterstützung in der Gruppe |
Die Tabelle macht deutlich, wie eng Qualifikation und Einsatzfeld zusammengehören. Wer in der Kita arbeitet, trägt je nach Abschluss und Stelle sehr unterschiedliche Verantwortung. Manche Profile sind stärker auf Anleitung und Planung ausgerichtet, andere auf Unterstützung im Alltag. Genau diese Unterschiede sind hilfreich, wenn Bewerberinnen und Bewerber ihre nächste Stelle nicht nach dem Etikett, sondern nach der tatsächlichen Aufgabe auswählen wollen.
Wie Quereinstieg und Ergänzung zusammenpassen
Auch der Quereinstieg kann in pädagogische Teams führen, wenn das Profil, die landesrechtlichen Vorgaben und die konkrete Einrichtung zusammenpassen. Oft braucht es dafür ergänzende Qualifikationen, Praxiserfahrung und die Bereitschaft, sich fachlich einzuarbeiten. Wer aus einem sozialen, therapeutischen oder betreuenden Beruf kommt, bringt dafür häufig gute Voraussetzungen mit. Entscheidend bleibt aber, dass die Rolle im Team klar beschrieben ist und nicht nur allgemein nach „Verstärkung“ klingt. Details zum Quereinstieg als pädagogische Fachkraft helfen dabei, den Einstieg besser einzuordnen.
Wichtig für Bewerber/innen: Fragen Sie nicht nur, ob Sie „irgendwie passen“. Fragen Sie, welche Aufgabe, welche Altersgruppe und welche Verantwortlichkeit konkret zu Ihrem Profil gehören.
Wer zwischen verschiedenen Optionen schwankt, sollte die gewünschte Zielrolle klar benennen. Geht es zuerst um sicheren Anschluss im Gruppendienst, oder steht später eine spezialisierte oder leitende Funktion im Blick? Diese Unterscheidung spart Zeit und schützt vor Fehlentscheidungen. Sie hilft auch dabei, Stellenangebote realistischer zu lesen, weil ein guter Abschluss allein noch nicht sagt, ob die Rahmenbedingungen wirklich passen.
Gehalt, Tarif und regionale Unterschiede
Beim Gehalt hilft ein nüchterner Blick mehr als eine grobe Erwartung. In Kitas hängt die Bezahlung nicht nur vom Abschluss ab, sondern auch von Träger, Tarifbindung, Region und Beschäftigungsform. Wer arbeiten im Kindergarten als beruflichen Weg plant, sollte deshalb nicht nur auf die Stellenbezeichnung schauen, sondern auf das Modell dahinter. Wer die einzelnen Bausteine genauer verstehen will, findet hier einen Überblick zu den Erhöhtes Gehalt für Erzieherinnen und Erzieher im Detail.
Tarif, Träger und Arbeitsform
Je nach Träger wird nach TVöD, AVR oder Haustarif vergütet. Das macht im Alltag einen spürbaren Unterschied, weil dieselbe fachliche Arbeit je nach Arbeitgeber anders bezahlt und organisiert wird. Auch die Frage, ob Sie fest angestellt sind, über Zeitarbeit arbeiten oder über eine Personalvermittlung eingesetzt werden, beeinflusst oft nicht nur das Gehalt, sondern auch die Planbarkeit.
Was Sie vor Vertragsunterschrift prüfen sollten
- Tarifbindung: Ist die Stelle an einen Tarif angelehnt, und wenn ja, an welchen?
- Arbeitszeitmodell: Ist die Stelle Vollzeit, Teilzeit oder flexibel geplant?
- Einsatzort: Gibt es eine feste Einrichtung oder wechselnde Einsatzorte?
- Aufgabenprofil: Gehören Gruppenleitung, Dokumentation oder Vertretung dazu?
- Region: Unterscheidet sich die Vergütung deutlich nach Standort?
Teilzeit verändert das Netto oft stärker, als viele erwarten. Der Grund liegt nicht in der Berufsrolle selbst, sondern in der Stundenzahl und der konkreten Verteilung der Arbeitszeit. Wer Familie, Pendelweg oder gesundheitliche Aspekte mitbedenken muss, sollte deshalb die monatliche Belastung immer zusammen mit der Wochenstruktur prüfen.
Die geografische Lage spielt ebenfalls eine Rolle. In manchen Regionen sind Einrichtungen stärker um Personal bemüht und reagieren flexibler auf Bewerbungen, in anderen ist der Wettbewerb höher oder die Schichtorganisation dichter. Entscheidend ist deshalb nicht nur der Wunsch nach einem guten Kita-Job, sondern die Frage, welche Form im eigenen Leben dauerhaft trägt.
Warum der Vergleich vor Ort zählt
Im Gespräch lohnt der Blick auf den Alltag hinter dem Vertrag. Gibt es verlässliche Dienstpläne, klare Vertretungsregeln und transparente Zuständigkeiten? Oder bleibt vieles offen und wird erst im laufenden Betrieb geklärt? Solche Unterschiede prägen oft mehr als die Zahl auf dem Papier.
Arbeitsbelastung ehrlich betrachtet
Der Kita-Beruf ist sinnstiftend, aber nicht automatisch gesund. Wer arbeiten im Kindergarten will, sollte die Belastungen ehrlich prüfen, statt sich von einem freundlichen Bild im Vorstellungsgespräch täuschen zu lassen. Lärm, Heben und Tragen, Personalmangel, Zeitdruck, fehlende Pausen, Dokumentationsaufwand und mangelnde ergonomische Ausstattung werden in regionalen Untersuchungen in Deutschland immer wieder als zentrale Belastungen genannt. Die Unfallkasse NRW beschreibt genau solche Faktoren als typische Auslöser dafür, dass aus Alltagsbelastungen Gesundheitsrisiken werden. Die Einordnung der Unfallkasse NRW zu Belastungen im Kita-Alltag macht deutlich, warum der Rahmen so wichtig ist.
Belastung ist nicht überall gleich
Der Satz „Kita ist anstrengend“ stimmt nur halb. Richtig ist eher, dass sich Belastung je nach Personaldecke, Gruppenstruktur, Pausenregelung und Dokumentationsumfang sehr unterschiedlich anfühlt. Eine Einrichtung mit gutem Teamzusammenhalt und planbaren Abläufen kann denselben Beruf deutlich tragfähiger machen als ein Haus, in dem ständig jemand fehlt.
Nicht jede Anstrengung ist ein Warnsignal. Entscheidend ist, ob die Belastung vorübergehend bleibt oder zum Normalzustand wird.
Genau das sollten Bewerberinnen und Bewerber im Gespräch herausfinden. Fragen Sie konkret nach Vertretungsregeln, Ausfällen, Pause, Übergaben und dem Umgang mit spontanen Mehrbelastungen. Wer ausweichende Antworten bekommt, sollte besonders aufmerksam sein.
Warnsignale, auf die Sie achten sollten
- Dauerhafte Improvisation: Wenn Struktur nur auf dem Papier existiert, wird der Alltag schnell unruhig.
- Unklare Pausen: Fehlende oder ständig verschobene Pausen sind kein gutes Zeichen.
- Dauerhafte Zusatzlast: Wenn Dokumentation, Elterngespräche und Gruppenarbeit ständig konkurrieren, leidet die Qualität.
- Enger Personalschlüssel im Alltag: Wenn Ausfälle regelmäßig ohne Ausgleich bleiben, steigt die Belastung spürbar.
Die Arbeitszeit wirkt hier direkt mit hinein. Gerade in Einrichtungen mit erweiterten Öffnungszeiten oder kurzfristigen Planungen wird der Beruf schnell zermürbend, wenn Dienste nicht sauber organisiert sind. Mehr zu typischen Arbeitszeiten im Erzieherberuf hilft bei der Einordnung, wie stark der Alltag von der Schichtstruktur abhängt.
Wer die Belastung realistisch betrachtet, trifft bessere Entscheidungen. Denn Nachhaltigkeit entsteht nicht durch Schönreden, sondern durch passende Rahmenbedingungen, ein stabiles Team und eine Führung, die Alltag nicht nur verwaltet, sondern gestaltet.
Karrierewege vom Gruppenalltag bis zur Leitung
Der Beruf bleibt nicht an der Gruppenmatte stehen. Wer Erfahrung sammelt und Verantwortung übernehmen möchte, kann sich im Feld weiterentwickeln. Arbeiten im Kindergarten bedeutet deshalb nicht Stillstand, sondern oft einen Weg mit mehreren Stufen und Spezialisierungen.
Von der Fachkraft zur Leitung
Am Anfang steht meist die Fachkraft im Gruppenalltag. Danach folgen oft Gruppenleitung, stellvertretende Leitung und schließlich die Kita-Leitung. Mit jeder Stufe wachsen die organisatorischen, personellen und fachlichen Aufgaben, während der direkte Kontakt zu Kindern je nach Rolle unterschiedlich stark bleibt.
Wer diesen Weg gehen will, braucht nicht nur fachliche Sicherheit, sondern auch Lust auf Verantwortung. Gruppenleitung heißt häufig, die pädagogische Linie im Team mitzutragen, Abläufe zu koordinieren und den Überblick zu behalten. Stellvertretende Leitung bringt zusätzlich administrative Aufgaben und Vertretung mit, während die Leitung die Gesamtverantwortung für Team, Konzept und Entwicklung trägt.
Weitere Spezialisierungen
Nicht jede Karriere führt in die klassische Leitung. Manche Fachkräfte gehen in die Fachberatung für Träger, andere arbeiten in der Praxisanleitung, in der Heilpädagogik oder in angrenzenden pädagogischen Rollen. Solche Wege sind sinnvoll, wenn Sie fachlich tief statt hierarchisch hoch gehen möchten.
Auch Fortbildung spielt dabei eine Rolle. Wer sich für Leitung, Beratung oder Spezialisierung interessiert, sollte Weiterbildung nicht als Extra sehen, sondern als Teil der beruflichen Identität. Das Feld entwickelt sich mit den Anforderungen weiter, und gute Einrichtungen erkennen das an.
Wie Sie den nächsten Schritt vernünftig planen
Ein Karriereschritt wirkt nur dann gut, wenn er zum Alltag passt. Fragen Sie sich deshalb: Will ich mehr Verantwortung, mehr Fachtiefe oder mehr Gestaltungsspielraum? Erst wenn diese Frage klar ist, wird der nächste Einsatz wirklich passend.
Genau hier hilft eine ehrliche Selbsteinschätzung. Nicht jede starke Fachkraft will führen, und nicht jede gute Leitung möchte dauerhaft aus dem Gruppendienst heraus. Beides ist legitim. Entscheidend ist, dass der Weg zu Ihrer Lebenssituation passt und nicht gegen sie arbeitet.
Einstieg und Wechsel praktisch vorbereiten
Ein guter Wechsel beginnt vor dem Bewerbungsgespräch. Wer neu einsteigt, zurückkehrt oder querwechselt, sollte die Unterlagen, die ersten Kontakte und die Beobachtung vor Ort sauber vorbereiten. So wird aus Unsicherheit ein klarer Plan, und arbeiten im Kindergarten fühlt sich weniger wie ein Sprung ins Unbekannte an.
Was vor dem Start hilfreich ist
Halten Sie die wichtigsten Nachweise bereit, klären Sie Ihren Wunsch nach Altersgruppe und Einsatzform und überlegen Sie, welche Rahmenbedingungen Ihnen wichtig sind. Dazu gehören Arbeitszeit, Pendelstrecke, Teamgröße und die Frage, wie viel Struktur Sie im Alltag brauchen. Eine Hospitation oder Probearbeit zeigt oft mehr als viele Worte im Gespräch.
Im Gespräch selbst lohnt sich eine direkte, respektvolle Haltung. Fragen Sie nach Einarbeitung, Vertretung, Pausen, Dokumentation und dem Umgang mit Ausfällen. Eine Einrichtung, die offen antwortet, gibt Ihnen schon vor dem Start ein gutes Bild von ihrer Kultur.
Woran Sie gute Angebote erkennen
- Klare Beschreibung: Die Aufgaben sind verständlich benannt und nicht nur grob umrissen.
- Verlässliche Einarbeitung: Neue Mitarbeitende werden nicht einfach ins Wasser geworfen.
- Echte Rückfragen: Das Team interessiert sich auch für Ihre Erfahrungen und Stärken.
- Transparente Organisation: Dienstwege, Zuständigkeiten und Alltag sind nachvollziehbar erklärt.
Wer Unterstützung beim Wechsel sucht, kann auch mit einem Personaldienstleister arbeiten, der pädagogische Einsätze passend vermittelt und beim Einstieg begleitet. Das kann vor allem dann hilfreich sein, wenn Sie zwischen verschiedenen Arbeitsformen abwägen oder noch kein festes Bild von der passenden Einrichtung haben.
Gute Bewerbungen zeigen nicht Perfektion, sondern Passung. Wer offen fragt und ehrlich über die eigenen Grenzen spricht, findet oft schneller einen nachhaltigen Platz.
Für Rückkehrerinnen, Berufseinsteiger und Quereinsteiger gilt derselbe Grundsatz. Suchen Sie nicht nur irgendeine Stelle, sondern einen Ort, an dem Aufgaben, Team und Taktung zu Ihnen passen. Dann wird der Start stabiler, und der Wechsel trägt langfristig.
P1 Pädagogik als moderner Partner für Ihren Kita-Weg
Wer im pädagogischen Bereich flexibel starten oder gezielt wechseln möchte, braucht mehr als nur eine Stellenliste. P1 Pädagogik vermittelt pädagogische Fachkräfte in Kitas und anderen sozialen Einrichtungen, unbefristet nach BAP/DGB-Tarif, mit übertariflicher Bezahlung und mit flexiblen Arbeitszeitmodellen. Dazu kommen bei passenden Einsätzen ein Dienstwagen mit Tankkarte, die Übernahme von Unterkunftskosten und persönliche Betreuung durch feste Ansprechpartner.
Der praktische Vorteil liegt in der Kombination aus Stabilität und Beweglichkeit. Sie haben einen festen Arbeitsvertrag und können dennoch variable Einsätze mit klarer Begleitung wahrnehmen. Die digitale Unterstützung per App und die schnelle Bewerbung ohne Lebenslauf oder Anschreiben senken die Hürde für den Einstieg, besonders wenn Sie gerade erst sortieren, welche Form von arbeiten im Kindergarten zu Ihnen passt.
Wenn Sie im Kita-Bereich nach einem passenden Einstieg oder einem verlässlichen Wechsel suchen, lohnt sich ein genauer Blick auf Ihre Optionen. P1 Pädagogik begleitet pädagogische Fachkräfte bei Einsätzen in Kitas, Schulen und weiteren sozialen Einrichtungen und verbindet feste Anstellung mit flexiblen Lösungen. Wenn Sie die Rahmenbedingungen für Ihren nächsten Schritt prüfen möchten, nehmen Sie Kontakt auf oder bewerben Sie sich direkt.
